從 2002 年至 2015 年期間，學校一路奮進，成功實現(xiàn)了諸多重大跨越。順利完成更名、嶗山新校區(qū)拔地而起、獲批博士學位授權點、產學研融合由化院現(xiàn)象發(fā)展為青科大模式而聞名全國，學校順利發(fā)展成為以理工為主，理、工、文、經、管、醫(yī)、法等多學科協(xié)調發(fā)展、特色鮮明的教學研究型大學。
這段時期，產學研的創(chuàng)新火花在實驗室與車間之間熊熊燃燒，新校區(qū)的宏偉藍圖在逐步勾勒、蓬勃生長，“抓房子就是抓人才”的鄭重承諾化作教職工的萬家燈火，學校首次以青島科技大學的名義，獨立開展博士研究生培養(yǎng)……
為了生動還原這些重大事件背后的歷史細節(jié)，讓更多青科大人深入了解這段校史，我們專訪了這段歷史的親歷者 —— 校黨委原書記高青教授。聽他為我們娓娓道來那些不為人知卻又動人心弦的故事。
記者：高書記，您好！1978年到1982年，您在山東化工學院自動化系儀表及自動化專業(yè)學習，請您談一談這個時期上大學的經歷。
高青書記：我是恢復高考的第一屆大學生，1977年12月參加高考，1978年2月來到青島科技大學，當時叫山東化工學院，我在化機系自動化及儀表專業(yè)學習。回顧四年的學習時間，同學們都十分珍惜難得的上大學的機會，從早到晚都在拼命學習。清晨一起床，校園里就有很多同學在學外語、背單詞，晚上經常是老師到教室里去“趕”同學們，大家才回去睡覺，回去后有的同學還在被窩里用手電繼續(xù)看書。用如饑似渴來形容我們當時的學習狀況一點也不過分。
同學們拼命學，老師們用心教。那時候老師們恨不得一下子把自己所掌握的知識都教給學生。我印象比較深的一件事情，就是鄔其斌老師給我們上線性系統(tǒng)分析課，每次兩節(jié)課，50分鐘一節(jié)課，但鄔老師每次一講就是兩個多小時。當時老師們這種迫切教育學生的心情，真是令我們非常敬佩和感動。老師們白天講課，晚上到教室里輔導學生，這種關愛學生、甘于奉獻的精神也深深影響和教育了我們。上學期間，我擔任班級的團支部書記和校團委委員，這也給我提供了一個為大家服務、為同學們服務的機會，同時也給了自己提高工作能力的機會。
所以，回顧起來，四年的大學生活可以說是埋頭苦學的四年，是激情燃燒的四年，也是對我一生有決定性影響的四年。
記者：從1986年到1992年，您一直在學校黨委辦公室任職，請您談談這六年的工作經歷對您日后擔任學校領導工作有什么影響。
高青書記：從1986年到1992年，這六年時間，我一直在學校黨委辦公室工作，可以說是獲益匪淺，受益終生。
我是1982年1月畢業(yè)留校，從此我的一生便與母校緊緊聯(lián)系在一起。從畢業(yè)留校的那一刻起，我就懷著一顆感恩的心投入到工作之中。感恩黨和國家給了我們普通工人和農民的孩子上大學的機會，感恩學校領導和老師們的教育和培養(yǎng)。我想我是幸運的，幸運地趕上了高考，幸運地留校工作。于是，我暗下決心，要做好工作，為培養(yǎng)自己的母校盡一份綿薄之力。我覺得這是值得驕傲和自豪的事情，也是一件很榮幸的事情。所以，正是“為學校出一份力、為學校的發(fā)展作出自己的一點貢獻”這樣一種信念，一直支持著我在以后的工作中不斷努力，在遇到困難和挫折的時候，這個信念也給予了我信心和力量。
我是1986年4月到學校黨委辦公室工作。畢業(yè)留校之后，我先是做政治輔導員，后來到儀表教研室做專業(yè)課老師。到黨委辦公室工作，有一定的偶然性。當時是學校黨委辦公室缺一個文字秘書，在物色人選。我當時為系里辦黑板報、寫宣傳稿，尤其是有一次系里的年終總結是由我來起草的，這件事被當時黨委辦公室的李主任注意到，所以他就看了我的檔案，知道我上大學之前在公社黨委宣傳組工作過兩年，在文字方面有一定的基礎，就把我調到了黨委辦公室。
這六年的時間里，我學到了很多東西，對我后面的工作影響很大。概括來說，我覺得最大的收獲有兩點：一個是跟著領導學工作方法；第二個是深入了解了學校的校情。跟著領導學工作方法：因為在領導身邊工作，所以他們的一些領導方法、領導藝術潛移默化地使我受到了教育。特別是我作為黨委會的記錄員，參加了那段時間幾乎所有的黨委會議。當時學校不設常委，就是黨委會，所有的校領導都是黨委委員，所有學校的大事都要經過黨委會決策。所以在討論學校的工作，尤其是學校的一些重大決策時，領導們可以說是仁者見仁、智者見智，從不同的角度來看待問題、分析問題，提出解決問題的思路和辦法，有時候甚至是高聲爭論。我作為記錄人員，一方面是把發(fā)言要點記錄下來，另一方面在這個過程當中，確實豐富了思路，也積累了經驗。所以回顧起來這段時間，對于我后面的工作，特別是擔任校黨委書記之后審視工作全局、思考發(fā)展舉措、解決一些難點問題，都提供了很好的借鑒。我經常會想老領導在處理類似問題的時候，他們是怎么考慮的，他們是怎么來解決的？這對我的幫助是非常大的，這是跟著領導學方法。
第二個收獲就是深入了解校情。我作為這個學校畢業(yè)的學生，對學校有一定的了解，但是了解還不夠。到黨委辦公室工作之后，到系部、師生中間去了解情況，向領導反映情況，這給了我了解學校校情一個很好的機會。當時的黨委辦公室主任李主任，他是一個軍轉干部。在部隊的時候，就是一個全軍優(yōu)秀指導員，轉業(yè)前曾在海軍總部機關工作。他特別重視調研，特別重視反映師生的意見建議，所以辦公室就創(chuàng)建了工作簡報。我們就到系部、師生中了解有關情況，寫成工作簡報匯報給學校領導。根據(jù)領導的分工，不同的情況報給不同的分管領導。特別重要的情況直接報送書記和校長，這對于解決師生迫切需要的問題起到了積極的推動作用。
總體來說，這六年的時間，我學到了很多東西，也進一步深入了解了學校的校情和工作特點，這對我后面的工作也產生了很大的影響。可以說這六年，從我個人成長的角度來看是一個重要的階段。
記者：2002年，學校更名為青島科技大學后實施了特色發(fā)展戰(zhàn)略，這個時期，學校也逐漸走上了產學研結合之路。請您談一談學校這個時期的特色發(fā)展。
高青書記：2002年1月，學校成功更名為青島科技大學，這標志著一所建校50多年的單科性院校向多科性大學的方向邁進。更改校名之后，我們面臨的一個重要問題，就是辦學目標和發(fā)展戰(zhàn)略的問題，也就是要回答建設一個什么樣的學校和怎樣建設學校的問題。就這個問題，我們校內外進行調研，到兄弟院校考察。2002年7月，我們召開學校的黨委擴大會議，全校正處級以上干部參加，深入討論這個問題，最后形成了共識。辦學目標我們是這樣提的：到2015年左右，把青島科技大學建設成一所以理工為主，理、工、文、經、管、醫(yī)、法等多學科協(xié)調發(fā)展、特色鮮明的教學研究型大學，同時明確提出了實施特色發(fā)展戰(zhàn)略。我們認為，特色是一個學校的生命力和核心競爭力。我們學校更改校名之后，要向多科性大學的方向發(fā)展，規(guī)模在不斷擴大，學科專業(yè)在不斷擴展。但是我們必須珍惜幾十年發(fā)展積淀形成的優(yōu)勢和特色，必須強化“化工行業(yè)特色高校”這個辦學特色。所以我們就從幾個方面來強化學校的辦學特色：第一個就是學科特色。對優(yōu)勢特色學科，如化學、化工、材料，學校加大投入、強化特色、突出優(yōu)勢，用這些特色優(yōu)勢學科來輻射、帶動其他學科，形成特色學科體系，從而提高學校的整體辦學水平和辦學實力。
2004年，學校召開第八次黨代會，把特色發(fā)展確定為發(fā)展戰(zhàn)略。到2009年第九次黨代會的時候，我們又進一步深化了特色發(fā)展道路。在這樣一種理念指導下，有力地促進了學校的學科發(fā)展。到2015年，學校形成了材料學、化學、化學工程與技術、動力工程與工程熱物理、機械工程五個優(yōu)勢特色學科。我們還培育了環(huán)境科學與工程、生物工程、海洋科學等一些交叉學科，建設了兩個國家級工程研究中心和工程實驗室、一個國家重點實驗室培育基地、三個教育部重點實驗室和工程研究中心，有33個省級重點學科、重點實驗室和工程研究中心。學校有5個一級學科博士點、19個一級學科碩士點。材料學、化學、工程學這三個學科進入了全球ESI排名前1%。我們在學科建設方面取得了很大進展，進一步彰顯了學校的辦學特色，這是第一個方面，學科特色。
除了學科特色，我們也著力打造產學研融合、國際化教育等辦學特色。產學研融合是我們學校的一個好傳統(tǒng)，上世紀90年代，我們學校就開始科技成果轉化，將科技成果植入企業(yè)，在和企業(yè)的合作中來實現(xiàn)產業(yè)化。比如，學校獲獎的科研成果“ECSS工程化學模擬系統(tǒng)”運用到了煙臺萬華，學校和煙臺萬華聯(lián)合攻關，最后攻克了MDI的核心技術，打破了國際跨國公司的技術封鎖，使我們國家成為繼德國、美國、日本之后第四家擁有這項技術和知識產權的國家。還有青島軟控是從我們一個校辦企業(yè)發(fā)展起來的上市公司。2000年前后，在校辦企業(yè)的基礎上改制成立了軟控股份，是以我們老師的上輔機輔料系統(tǒng)的科研成果起步，然后逐漸發(fā)展，從小到大。所以產學研結合在我們學校是一個光榮傳統(tǒng)。
更改校名之后，我們把產學研結合的傳統(tǒng)發(fā)揚光大，進一步促進產學研融合。我曾經概括為一句話，即“創(chuàng)新一種模式，探索一條道路，做好一篇文章”，可以反映我校產學研融合的思考與實踐。我們的做法大概可以歸納為五方面：第一個就是科研整體進入企業(yè)。2003年，我們提出了學校整體進入企業(yè)，就是由單一項目合作到跟企業(yè)進行全方位的合作。從原來項目合作形成良好關系的企業(yè)入手，如海爾集團、勝利油田、齊魯石化、海化集團、煙臺萬華等，借助優(yōu)勢來建立全方位的合作關系。與中國石化、中國橡膠工業(yè)協(xié)會、青島軟控組建了戰(zhàn)略聯(lián)盟。第二個做法，就是創(chuàng)新一種模式積極孵化高新技術企業(yè)。從老師的實驗室成果到學科性公司，再到股份公司，最終到上市公司這么一條發(fā)展路徑。軟控、高校信息、海泰科的發(fā)展軌跡基本是按照這樣一種路徑走過來的。第三是與地方共建產學研融合平臺。我們和市北區(qū)政府合作建立大學科技園，與市北區(qū)政府、中國橡膠工業(yè)協(xié)會、青島軟控合作共建橡膠谷，還有我們和市、縣建立的研究院，等等。第四是與企業(yè)共建研發(fā)機構，將企業(yè)急需解決的問題作為科研課題進行研究，成果直接應用到企業(yè)。第五個做法就是創(chuàng)新產學研融合機制。鼓勵老師在完成教學任務的前提下到企業(yè)兼職，鼓勵有條件的老師創(chuàng)辦學科性公司，公司取得效益的給予股權激勵。這些做法，從機制上促進了產學研融合。產學研融合也成為我們一大辦學特色，到2015年，通過學校科研成果或提供核心技術而上市的公司達到五家，一些學科性公司成長為行業(yè)的骨干企業(yè)。產學研融合也有利地促進了人才培養(yǎng)工作，許多研究生、高年級本科生跟著導師進企業(yè)，真刀實槍做科研。
記者：2002年到2015年，您連續(xù)13年擔任青島科技大學黨委書記。這個時期，學校經歷了博士點申報、新校區(qū)建設等一系列大事。請您談一談其中的經歷和故事。
高青書記：世紀之交，我們學校確定了三件大事：更改校名、建設新校區(qū)、申報博士單位。2002年1月，我們學校更名成功；2002年5月，新校區(qū)開工建設。我是2002年7月?lián)涡｜h委書記的，當時面臨兩個重要任務：第一件大事是申報博士點。學校1997年第一次申報沒有成功，但為第二次申報積累了經驗，打下了基礎。2003年，我們又迎來了再次申報的機會。這個博士單位授予權對我們來說太重要了，關系著學校的長遠發(fā)展。所以這一次申報，我們志在必得。2002年7月，在黨委擴大會上提出要把博士單位申報，作為全校工作的重中之重。舉全校之力，經費上投入、人員上保障，一定要拿到博士單位授予權。學校經過50年的發(fā)展，一代又一代人的奮斗，師資建設、學科建設、碩士點建設都有了很好的積淀。特別是上世紀八九十年代，學校老領導高瞻遠矚引進了一批高水平人才，后來創(chuàng)造了十年間獲得13項國家大獎的驕人成績，這些高水平人才和科技成果是我們申報博士單位的底氣。但當時，我們了解到的國家政策，第一是從嚴掌握，數(shù)量上不宜太多，第二是向西部地區(qū)高校傾斜，所以我們感受到很大壓力，把這次博士單位申報看成是一場攻堅戰(zhàn)，全力爭取這場戰(zhàn)役的勝利。
當時，學校由焦奎校長掛帥，馬連湘副校長分工負責，從三個方面來做好申報準備。一是條件準備，根據(jù)博士申報單位的條件，我們一條條對照，缺什么補什么。二是材料準備，采取了校內外兩個環(huán)節(jié)，校內研究生處和校辦會同四個申報博士點的院系來組織材料，在學校統(tǒng)一組織的專家修改會上進行答辯,集體討論修改。材料基本完成之后，進入校外指導環(huán)節(jié)，把材料送到省內有博士授予權的高校，送到我校一些老師熟悉的參加過教育部評審的專家手里，請他們給提指導意見，最后形成的材料可以說有特色、有亮點、有沖擊力。三是做好宣傳溝通。由馬連湘副校長帶領校辦、研究生處等有關部門同志們去走訪有關專家，介紹學校情況，焦奎校長和我也走訪了一些高校。有志者，事竟成。2003年9月，國務院學位委員會第20次會議上，我們學校以參評56所工科院校第一名的成績獲得了博士單位，一次性申得了材料學、化學（應用化學）、化學工程三個博士點，使我們成為當時八所有博士單位授予權的省屬高校之一。
第二件大事就是嶗山校區(qū)建設。建設嶗山校區(qū)是上屆領導班子的老領導們適應高校擴招新形勢，審時度勢、高瞻遠矚，作出的重大決策。建設新校區(qū)的實際工作有很多，從校園規(guī)劃、土地征用拆遷、單體設計到組織施工、資金籌措等等，工作千頭萬緒，過程也充滿艱辛。那些艱苦、繁雜、具體的工作，都是分管領導帶領基建處等部門的同志們兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛勞完成的。例如第一階段的突擊建設，2002年5月新校區(qū)開工建設，10月，6000名新生就入校。當時是在保證工程質量的前提下爭分奪秒、日夜奮戰(zhàn)，大家默默無聞地做了很多工作。
我作為主要領導，感受到壓力比較大的兩個問題：資金籌措、土地征用。資金籌措一直是一個突出的矛盾，擴大招生，急需建設新校區(qū)，但建設資金嚴重不足。學校的收入是有限的，所以建設新校區(qū)只能靠貸款。貸款建新校，也是當時我們山東省屬高校一個共同做法。嶗山新校區(qū)在石老人國家旅游度假區(qū)，坐山面海，是一個非常理想的辦學環(huán)境，但是成本也比較高、代價比較大。征地加上地上附著物的補償，一畝地達40萬元，我們建設用地是1100畝，這樣算下來是一個非常龐大的數(shù)字。征地、拆遷的費用之外，還有一筆巨大的建設費用，而且?guī)熧Y隊伍建設、科研平臺建設方方方面都需要資金，有幾次教職工發(fā)工資都遇到困難，所以資金問題一直是我們面臨的一個最大壓力。
第二個壓力就是土地征用。嶗山校區(qū)的建設，確定的建設思路是整體規(guī)劃、分期征用，分兩期來征用土地。嶗山校區(qū)建設用地一共是1100多畝，第一期征用了500多畝，二期土地僅進行了規(guī)劃，沒有征用。在我們考慮二期土地建設時遇到了一個特殊情況，準備征用二期土地的時候，國土資源部對山東省的土地進行了凍結。凍結期間除了特殊情況，不再辦理土地供應的手續(xù)。所以這件事使我們面臨著極大困難，如果不能按時完成二期工程中學生宿舍的建設，就影響到招生，進而影響到學校的正常運轉。分管基建的領導和基建處、財務處有關部門的同志們做了大量的工作，跟省、市有關規(guī)劃、土地部門進行溝通，但是進展緩慢。我們只能找省領導，通過特事特辦的方式來解決這個問題。經過大家不懈努力，最終獲得了批準。
回顧新校區(qū)建設的這些年，我們確實是負重前行的一個階段。廣大教職工團結一心、艱苦奮斗、不計報酬、甘于奉獻，為學校的發(fā)展盡心盡力。整個校區(qū)建設帶來的資金緊張問題，使老師待遇并不高，但是老師們沒有怨言，都知道當時學校正處于一個爬坡階段，所以給予了最大的理解和支持，這也是令我們校領導深受感動的地方，也給了我們以信心和力量。
記者：2002年到2015年，學校在人才引進方面做了大量工作，曾有一個提法，說“抓房子就是抓人才”。請您談一談，這方面工作的思路和做法。
高青書記：人才是第一資源，師資隊伍建設是學校最根本的建設。學校更改校名、上了博士單位之后，急需引進大批的高水平人才和學科帶頭人，也需要采取措施來穩(wěn)定教師隊伍。我們采取“筑巢引鳳”的做法，主要有兩個方法，一個是加強學科平臺、學位點建設，爭取建設更多國家級、省部級重點實驗室或者工程技術中心這樣的平臺，爭取更多的博士點、碩士點，為高水平人才、高層次人才來學校工作提供更大的舞臺。第二個方面，是針對青島的實際，解決引進人才的瓶頸——住房問題。我們在干部會上明確提出來“抓房子就是抓人才”。為什么這樣講呢？因為青島是一個海濱城市，也是計劃單列的副省級城市，處于改革開放前沿，高層次人才愿意來青島工作，我們學校在省屬高校中也是處于前列，在吸引人才方面也有優(yōu)勢。但是青島的情況是房價偏高，這個偏高是和青島的收入水平相比較的，針對這一實際，我們就提出來了“抓房子就是抓人才”。如果我們解決了住房這個瓶頸問題，引進人才就可能會有一個大的進展。所以我們就明確了學校的一位副校長主抓房子工作，同時成立了專門的機構，開始叫金湖置業(yè)辦公室，后來改名為安居工程辦公室。為了解決教職工的住房問題，專門設立一個機構，這個在山東省屬高校沒有先例。
我們有了主管的校領導，有了專門機構，同志們做了大量卓有成效的工作。我們采取和房地產商合作，教職工團購的方式來辦這件事情。從2003年，草簽恩馬文景園；2004年，啟動金湖路專家公寓；到2010年，一共簽訂了六個地塊，六處住房，有8萬多平方米，600多套住房，不少教職工獲得了很大的實惠。如恩馬文景園和東岳海這兩處，當時教職工大約是五、六千塊錢一平方，但是社會售房價是每平方高出1萬元，所以我們每套房子得到的實惠超過100萬元。600多套住房加上騰空房，總共1000多套房子，為引進人才、穩(wěn)定隊伍起到了很好的作用。
“抓房子就是抓人才”這方面，我們也利用嶗山校區(qū)的自有土地建設人才公寓。這件事我們是2010年就開始醞釀、操作。分管領導和安居辦、基建處的同志們就接觸市里土地局、規(guī)劃局等有關部門，探討怎樣利用嶗山校區(qū)西北角的四十幾畝地，建設一批人才公寓，但是因為政策的限制，一直沒有得到突破。2012年，中共青島市第十一次代表大會上明確提出，青島市要建千萬平方米的人才公寓。會后，市政府馬上出臺了一個文件，就是關于青島市千萬平方米人才公寓建設的推進方案。這個方案中就提出了高校院所可以利用自己的部分土地來建設人才公寓。“機遇是為有準備的人準備的”，前面我們有快兩年的時間一直在做這個準備，所以市里文件一出，我們馬上按照文件要求完善材料，上報有關部門，很快就獲得了批準。因此，我們學校成為青島市千萬平方米人才公寓建設工程的第一家獲批單位。科萃苑人才公寓總共16萬平方米，900多套住房，這是學校教職工住宅建設史上最多的一次。
通過這些年的努力，以社會合作的方式，加上我們自有土地建設人才公寓，為學校引進人才、穩(wěn)定隊伍提供了堅實的住房保障。“抓房子就是抓人才”，也確實取得了很好的效果。一大批學科帶頭人加盟學校，引進了院士、長江學者、杰青等，還有一批批博士到學校工作。到2015年，學校專任教師1600多人，其中博士學位教師650多人，博士學位教師占專任教師隊伍的比例，在山東省屬高校居于前列。（黨委宣傳部、檔案館采寫）
