楊宇，女，1977年10月出生，群眾。2006年11月參加工作，教齡17年，教授，現(xiàn)任青島科技大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院物理化學(xué)教研室主任。獲得的主要榮譽稱號有：青島科技大學(xué)第三屆教書育人楷模，青島科技大學(xué)先進工作者，畢業(yè)生“我最喜愛的老師”；獲得的主要獎項有：中國石油與化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀出版物·教材獎一等獎，山東省高校課程聯(lián)盟優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎，第二屆山東省高校青年教師教學(xué)競賽優(yōu)秀獎，青島科技大學(xué)教學(xué)效果優(yōu)秀獎一等獎；代表性教學(xué)科研成果有：主講課程成為首批上線“國家高等教育智慧教育平臺”課程，主持國家自然科學(xué)基金2項，發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文30余篇。
立德樹人 勇?lián)虒W(xué)重任
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
2006年，楊宇老師進入青島科技大學(xué)任教。在17年的教學(xué)生涯中，始終把“為黨育人、為國育才”作為自己的初心使命，將自己對教育事業(yè)的熱愛全部傾注在三尺講臺上。在日常教育教學(xué)工作中自覺踐行社會主義核心價值觀，潛心教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。自從教以來，一直在教學(xué)一線擔(dān)任繁重的教學(xué)工作，每年課堂教學(xué)工作量達500學(xué)時以上。從跟著教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師與骨干教師助課做起，一步一個腳印，教學(xué)效果優(yōu)秀，是學(xué)生的良師益友、榜樣和引路人，她從講師到教授，逐漸成長為“物理化學(xué)”課程負(fù)責(zé)人。
楊宇老師不斷研究教學(xué)方法，采用先進教學(xué)手段，注重啟發(fā)學(xué)生的開放性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析、解決問題的綜合能力。她主講的“物理化學(xué)”課程知識點多、難度大、課時有限。從2016年起，楊老師在教學(xué)中探索充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立“物理化學(xué)”在線課程，包括教學(xué)視頻、習(xí)題資源等內(nèi)容。在日常教學(xué)中，她努力做好學(xué)生的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，通過這種線上學(xué)習(xí)、線下學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方式，學(xué)生不僅增加了專業(yè)知識儲備，還為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的理論基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新思維的能力。
多年來，楊宇老師堅持作業(yè)全批全改，通過作業(yè)的反饋更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她一直堅持線上和線下相結(jié)合的答質(zhì)疑方式，只要有學(xué)生通過QQ、微信或者線下提問，無論何時何地，都會耐心地給予解答。楊宇老師為考研的同學(xué)們排憂解難，為他們輔導(dǎo)專業(yè)課、推薦學(xué)校、聯(lián)系導(dǎo)師、竭盡所能幫助學(xué)生答疑解惑，助力學(xué)生的成長。
楊宇老師堅信，教學(xué)的道路永無止境，認(rèn)真上好每一節(jié)課，是她一直不變的目標(biāo)。正是這種認(rèn)真與執(zhí)著，使她教學(xué)水平突飛猛進。2014年，獲青島科技大學(xué)校級教學(xué)效果優(yōu)秀獎一等獎。2015年，獲第二屆山東省高校青年教師教學(xué)競賽優(yōu)秀獎，并于2022年獲評畢業(yè)生“我最喜愛的老師”稱號。
潛心教學(xué) 推動課程建設(shè)
課程是人才培養(yǎng)的核心要素，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。在做好日常教學(xué)工作的同時，楊宇老師積極開展課程建設(shè)研究，將課程建設(shè)作為教學(xué)改革與建設(shè)的核心工作，同團隊的老師們一起推進教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課程建設(shè)過程中，充分發(fā)揮智慧教學(xué)平臺的強大功能，將教學(xué)內(nèi)容與信息資源融合，在學(xué)校與學(xué)院的支持下，分別在智慧樹、學(xué)習(xí)通、雨課堂等教學(xué)平臺搭建“物理化學(xué)”在線課程。針對“00”后學(xué)生更傾向于以碎片化的形式獲取知識的特點，依據(jù)學(xué)情，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源與信息技術(shù)有效融合，創(chuàng)新信息化教學(xué)設(shè)計，積極開展更深層次的教育教學(xué)改革。通過物理化學(xué)信息課程建設(shè)，構(gòu)建由多種教學(xué)元素組成的立體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源體系。采用線上線下混合式教學(xué)模式，運用信息化教學(xué)手段將線上與線下教學(xué)有機統(tǒng)一，借助線上的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、測試平臺等幫助學(xué)生在時間和空間上自由學(xué)習(xí)，達到學(xué)生個性化、差異化學(xué)習(xí)的目的。利用線下教師引導(dǎo)、講授、小組討論等幫助學(xué)生更好地掌握知識要點，并提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐的能力。教學(xué)中，她注重將“課程思政”納入教學(xué)資源建設(shè)，將物理化學(xué)知識融入中國故事，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感；將物理化學(xué)思維融入學(xué)科文化，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀，有效提升學(xué)校本科人才培養(yǎng)的整體水平。
在楊宇老師及其教學(xué)團隊的共同努力下，“物理化學(xué)”課程于2016年獲批為青島科技大學(xué)首批精品在線課程，2018年獲批第一屆山東省高等學(xué)校課程聯(lián)盟平臺上線課程。2021年，“物理化學(xué)”課程獲評青島科技大學(xué)一流課程、青島科技大學(xué)課程思政示范課程等。2022年，“物理化學(xué)”課程成為首批上線“國家高等教育智慧教育平臺”課程。
楊宇老師積極參加混合式教學(xué)技能、課程思政等方面的培訓(xùn)，擴充專業(yè)以外的認(rèn)知，不斷充實、完善自己，主持青島科技大學(xué)校級教改項目2項、參與教改項目多項，發(fā)表教改論文10余篇。為了進一步提高教學(xué)水平積極與同行們進行溝通交流，參與了青島科技大學(xué)化學(xué)（化合）虛擬教研室項目。2019年，參編的基于移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求的新形態(tài)教材《物理化學(xué)》已經(jīng)正式出版。教材配套有物理化學(xué)在線課程、教學(xué)課件及習(xí)題解答等數(shù)字資源。便于施行分層次教學(xué)與線上線下混合式教學(xué)，線上線下多維互動，解決了上大課、學(xué)生多、管理難的問題，滿足學(xué)生差異化發(fā)展。
作為“物理化學(xué)”課程教學(xué)團隊負(fù)責(zé)人，楊宇老師把自己整理的課件、習(xí)題、教案及教學(xué)心得無償?shù)奶峁┙o年輕的教師，幫助年輕教師盡快成長。為更好的培養(yǎng)本課程青年教師，多年來，她一直堅持集體備課、集體討論，將自己傾心研制的PPT在課程團隊教師中共享。教學(xué)團隊成員教學(xué)效果優(yōu)秀，學(xué)生評教成績優(yōu)秀，有三人獲青島科技大學(xué)校級教學(xué)效果一等獎。
創(chuàng)新融合 助力學(xué)生成長
教學(xué)和科研是相輔相成的。教學(xué)需要認(rèn)真、踏實的態(tài)度，同樣科研也是需要這種態(tài)度。楊宇老師主要科研方向是微納米結(jié)構(gòu)材料的可控合成，以及在光催化、電催化等方面的應(yīng)用。通過探索液相體系中微納米結(jié)構(gòu)材料形成的內(nèi)在機理，尋找構(gòu)建微納米結(jié)構(gòu)材料更加有效的手段和途徑，以及微納米結(jié)構(gòu)對光、電催化活性影響的規(guī)律。作為主持人，完成國家自然科學(xué)基金面上項目1項，青年基金1項；山東省自然科學(xué)基金1項，參與研究國家及山東省基金10余項。2017年，獲得山東省高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)獎三等獎1項，排名第二；中國石油與化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會科技進步獎三等獎1項，排名第三。先后在Journal of Energy Chemistry,Chinese Science Bulletin等期刊發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文30余篇。授權(quán)國家發(fā)明專利7項。
引導(dǎo)幫助學(xué)生把握人生方向，為學(xué)生搭建成才平臺，做學(xué)生錘煉品格的引路人，積極鼓勵學(xué)生走出去、學(xué)下去。2011級塑料專業(yè)的趙同學(xué)已畢業(yè)多年，至今仍與楊宇老師保持聯(lián)系。大二剛學(xué)習(xí)物理化學(xué)時，他學(xué)習(xí)成績中等，與楊老師交流后，他堅持每節(jié)課坐在第一排認(rèn)真聽講，并在課堂上對疑難問題與老師及時互動。正是因為這名學(xué)生端正了學(xué)習(xí)知識的態(tài)度，對自己的知識儲備樹立了自信心，在期末考試中取得了90多分的好成績。還清楚地記得考試結(jié)束后，趙同學(xué)在發(fā)來的短信中這樣說：“老師，我入大學(xué)以來沒怎么認(rèn)真聽過課，但您講課的方式很系統(tǒng)、很認(rèn)真，像高中老師一樣。我不由自主地想好好上這門課，這也是我第一門期末成績過90分的課”。楊宇老師借此鼓勵他，要以這種態(tài)度繼續(xù)學(xué)好其他課程。在這件事的影響下，他重獲自信，經(jīng)過不懈努力，成為上海交通大學(xué)的研究生。楊宇老師認(rèn)為自己認(rèn)真講課，學(xué)生也認(rèn)真聽課，就會在某一節(jié)點上給學(xué)生自信，這種態(tài)度對他日后的學(xué)習(xí)生活會起到積極作用。楊宇老師自擔(dān)任物理化學(xué)教研室主任以來，教研室黨組織的凝聚力、組織力、戰(zhàn)斗力均得到提升，物化教研室獲評2020年青島科技大學(xué)校級先進集體，2021年化學(xué)院詩歌朗誦會一等獎等榮譽稱號。
楊宇老師連續(xù)兩學(xué)年擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員，作為學(xué)科組教學(xué)督導(dǎo)，她履職盡責(zé)，聽好每一節(jié)課、檢查好每一份資料、做好每一份記錄，取得老師們的信任與理解。她恪守職業(yè)道德，在秉承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，開拓創(chuàng)新，為青年教師成長、保證教學(xué)質(zhì)量付出辛勤的勞動。
十七年的教學(xué)生涯，教書育人是楊宇老師不變的初心，忠誠黨的教育事業(yè)，努力踐行一名人民教師的使命，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，永遠(yuǎn)銘記著一名教師神圣的職責(zé)和崇高的使命。
——原載《青島科技大學(xué)報》998期第二版
