——記高分子材料先進制造導(dǎo)學(xué)團隊
記者 李粟
近日，由汪傳生教授擔任主導(dǎo)師的高分子材料先進制造導(dǎo)學(xué)團隊，獲評山東省優(yōu)秀研究生導(dǎo)學(xué)團隊。團隊由3名博導(dǎo)、6名碩導(dǎo)、3名實驗師、2名博士后、40余名碩博研究生組成，曾先后獲得山東省優(yōu)秀教學(xué)團隊和優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊，全國石油和化工行業(yè)優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊等稱號。
早已聽聞該團隊實力超群，但他們到底為何屢獲佳績？團隊成員有何過人之處？帶著這些疑問，記者走進了8名碩博研究生中間，聽他們分享平時與團隊師生相處的小故事。
這8位同學(xué)，有的在我校從本科一直讀到博士，有的才剛來兩三年。但在他們的眼睛里，全都閃爍著自信的光彩；從他們的言語中，時刻流露出身為團隊一員的自豪感。與他們的交流雖然短暫，卻也足能窺見這個團隊長期保持優(yōu)秀的些許“秘訣”。
“在這里能學(xué)到搞好科研的真本事”
團隊中的汪傳生、李利、尹鳳福、邊慧光、郭磊等老師都已在高分子材料先進制造領(lǐng)域深耕多年，有很高的學(xué)術(shù)造詣，自然對學(xué)生們也是高標準、嚴要求。博士三年級的常天浩表示，回憶碩士一年級剛開學(xué)后的第一次組會上，汪傳生老師反復(fù)強調(diào)“重復(fù)實驗”原則的場景，至今還歷歷在目。當時他這個“科研小白”第一次直觀感受到了課題組嚴謹治學(xué)的端正態(tài)度。
“師從汪老師前，只知道他兩次獲得國家科技進步二等獎，是我們橡機行業(yè)的大咖，是泰山學(xué)者，是我們身邊令人敬仰的科學(xué)偶像。在一次次被汪老師指點后，在一次次與汪老師的探討交流中，才猛然發(fā)現(xiàn)，汪老師最讓人尊敬的是不斷研究學(xué)習(xí)以豐富學(xué)識的心態(tài)，是其做學(xué)問時嚴謹務(wù)實的態(tài)度，是其執(zhí)著于橡膠行業(yè)問題而探索科研方案的責(zé)任擔當。”這是2017屆碩士畢業(yè)生楊洪于在一篇回憶文章中寫下的話。
志不求易者成，事不避難者進。團隊老師們對于學(xué)生科研論文的要求，不僅體現(xiàn)在內(nèi)容上要精益求精，發(fā)表的期刊也要瞄準頂尖。向SCI期刊投稿時，要求學(xué)生不考慮收取高額版面費的開源期刊，而要向高水平的閉源期刊多投稿。最近一年內(nèi)，博士二年級學(xué)生韓德上就以第一作者身份發(fā)表了9篇SCI論文，其中1區(qū)2篇、2區(qū)2篇、3區(qū)5篇，得到國際同行評審專家的高度評價。
科研工作中，老師們時刻注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立思考能力，進入團隊的學(xué)生從碩士一年級開始就能參與課題和項目。老師安排了課題之后，從不直接指導(dǎo)學(xué)生每一步具體應(yīng)當怎么實施，都是只給一個大方向，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，去自主探索和思考。之后，通過定期的匯報與溝通，關(guān)注學(xué)生的科研進度，指出其中哪些問題需要改進，哪些做法值得肯定。經(jīng)過這種鍛煉，學(xué)生們的創(chuàng)新思維和動手能力都有了明顯提升。
碩士二年級學(xué)生高浩說：“我們做的項目中需要出圖紙，有一次我畫出圖紙后，師兄弟們也聚在一起討論修改了好多次。但當我信心滿滿地拿給李利老師時，她依然指出了多處錯誤，要求繼續(xù)修正。最后我把修改后的圖紙發(fā)給工廠，他們認為很專業(yè)，保證了項目的順利進行。”
在實踐中提高學(xué)生們解決具體問題的能力，讓學(xué)生長“真本事”，這也是團隊老師們長期堅持的原則。
“我第一次寫發(fā)明專利時，其中有個裝置的設(shè)計，原本是簡單畫一下示意圖就可以了，但郭磊老師要求我把三維設(shè)計圖改了數(shù)十遍。他說不僅要符合設(shè)計原理，還要實現(xiàn)我們按圖加工出來后，就能得到一個真正可以應(yīng)用的設(shè)備的目的。”碩士二年級學(xué)生郭修瑞這樣說。
“尹鳳福老師很重視培養(yǎng)學(xué)生的專利寫作能力，我們在讀研期間平均每個學(xué)生都有2項發(fā)明專利。有的學(xué)生碩士3年間的發(fā)明、實用新型、外觀設(shè)計三種專利共計獲批十余項。”碩士三年級學(xué)生劉廣闊介紹說，兩個月前老師邀請2018屆畢業(yè)生閆磊跟在校生們進行了線上視頻交流，他在海爾研發(fā)中心工作近4年，共申請了百余項專利，正是得益于讀研期間在寫專利方面的鍛煉。
多年來，團隊的老師們始終堅持為黨育人、為國育才。有的畢業(yè)生走進高校和政府管理部門，還有很多人進入知名科研單位或橡膠企業(yè)工作。團隊先后獲國家教學(xué)成果二等獎1項，省部級教學(xué)成果獎近10項，省優(yōu)秀博、碩士論文各1篇。
問起學(xué)生們搞科研的初心，他們不約而同地提到汪老師常囑咐的這句話：“你們要珍惜求學(xué)的時光，學(xué)到干事的真本領(lǐng)，練就成事的寬肩膀，積極服務(wù)黨和國家的戰(zhàn)略需要，以實干擔當?shù)木裢苿咏?jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。”
“老師們以身作則，促進我們德智體美勞全面發(fā)展”
團隊的同學(xué)們平時個個都撲在科研上，但其他方面的發(fā)展也毫不落后。他們說，這與老師們的言傳身教密不可分。
“從碩士一年級開始，老師們就經(jīng)常鼓勵我們要積極入黨，經(jīng)常組織政治學(xué)習(xí)，我們課題組的學(xué)生黨員人數(shù)是學(xué)院所有課題組當中最多的。”碩士二年級學(xué)生邱健告訴記者，“團隊老師基本都是中共黨員，汪傳生老師更是已有40年黨齡的老黨員，常提醒我們要以優(yōu)秀黨員的標準做人做事。”
專業(yè)學(xué)習(xí)上，同學(xué)們的成績普遍在班里名列前茅，幾乎人人都有獎學(xué)金，每年還有團隊成員榮獲國家獎學(xué)金。學(xué)習(xí)和科研之外，老師們經(jīng)常督促他們多鍛煉身體，在實驗室附近設(shè)置了乒乓球臺，疫情之前每年都會組織兩三次戶外運動類的比賽。例如從學(xué)校徒步往返五四廣場的健步行比賽、利用校內(nèi)體育設(shè)施的引體向上比賽等等，時刻關(guān)注著學(xué)生的身心健康。
在緊張的科研工作中，老師們還不忘穿插勞動教育。每逢雙周的周二下午，所有學(xué)生都要一塊兒打掃全部的實驗室。平時學(xué)生每次做實驗要先在群里預(yù)約，實驗結(jié)束后自己打掃衛(wèi)生、整理儀器，弄好拍照上傳到群里等待驗收，共同維持實驗室的整潔。
“郭磊老師平時經(jīng)常跟我說要充分利用時間，不要把時間荒廢了。他自己絕對是以身作則，每天早上7點多就來到實驗室，晚上經(jīng)常走得比我們還晚。”碩士二年級學(xué)生郝寬發(fā)說，“碩士一年級剛?cè)雽W(xué)，老師就告訴我，選定了一個主攻的方向，就要努力深入進去，只有把基礎(chǔ)打牢，以后才能在這條路上走得更遠更好。老師總是強調(diào)，不管做人還是做事，都要腳踏實地。‘腳踏實地’這四個字，我想會影響我一輩子。”
周末和寒暑假也忙著在學(xué)校搞科研，長年跟黑乎乎的橡膠打交道，是團隊成員們生活的常態(tài)。他們在每天平淡的生活中默默發(fā)揚著“吃苦耐勞、堅韌不拔，樸實無華、甘于奉獻，同心協(xié)力、勇承重載”的“橡膠品格”，攻克了一個又一個技術(shù)難關(guān)。團隊先后承擔國家“七五”“八五”“十五”重大科技攻關(guān)項目子課題和國家支撐計劃及重點研發(fā)計劃子課題、國家自然科學(xué)基金、省科技攻關(guān)項目和自然科學(xué)基金等國家、省部級及企業(yè)等科研項目近百項。先后獲得國家科技進步二等獎2項，山東省科技進步一等獎1項，山東省技術(shù)發(fā)明二等獎1項，中石化聯(lián)合會、中國物流聯(lián)合會、青島市及省教育廳科研獎勵30余項；發(fā)表論文400余篇，其中SCI、EI論文100余篇；授權(quán)發(fā)明專利近百項，PCT專利5項，美國授權(quán)發(fā)明專利1項；作為主編出版教材、專著4部。
“我們在老師的指導(dǎo)下雖然也取得了一點成績，但平時實驗中難免會常常遇到挫折。每當這時，我就會想起邊慧光老師常勉勵我們的話——要做一個堅韌超彈的‘橡膠人’！然后，再次充滿信心地去迎接挑戰(zhàn)。”博士一年級學(xué)生肖瑤笑著說。
“老師真的是把我們當成自己的孩子來關(guān)愛”
愛生如子，是記者在多年的采訪中經(jīng)常聽老師們提到的一個詞。但是聽學(xué)生們當面講“老師真的是把我們當成自己的孩子來關(guān)愛”，這可著實是第一次。
他們說，搞科研的過程中，最令人頭疼的是遇到難以突破的瓶頸期。這時老師們的鼓勵和陪伴，能釋放出溫暖而深沉的力量。碩士三年級學(xué)生孫啟坤告訴記者，之前他需要自學(xué)一個語言算法的軟件，但比較難好久都沒學(xué)會。尹老師看到他灰心喪氣的樣子說：“你把這個軟件拷給我，我陪你一塊兒學(xué)。”在老師的指導(dǎo)下，他重拾信心，很快就有了進展。
“我第一次做實驗的時候，是個周六。本來以為跟著師兄做就行了，沒想到李利老師也來了，還比我早到半小時。”高浩同學(xué)說，“那是我第一次用大型密煉機，李老師真的是一上午全程盯著我們，以防發(fā)生意外，我至今印象非常深刻。”
2019年冬天，韓德上的視網(wǎng)膜出現(xiàn)裂孔，當時他很緊張，擔心會對視力造成嚴重影響。汪老師和邊老師得知后，多次詢問情況，去宿舍探望他。邊老師還開車載他去醫(yī)院，全程陪著他做激光手術(shù)。“來自團隊老師和同學(xué)們的關(guān)愛，讓我很感動，這個集體一直很溫暖。” 韓德上說。
平日的實驗工作中，某些氣體可能會產(chǎn)生污染。為了保證學(xué)生們的身體健康，老師們早就給大家準備了最好的防毒面罩和口罩。汪老師經(jīng)常在集體會議中開展安全教育，結(jié)合各地最新出現(xiàn)的實驗室安全事故案例，強調(diào)一定要杜絕隱患。
疫情發(fā)生以來，實驗室一直高度重視疫情防控。從2020年初開始，就要求離青回家的學(xué)生必須持有效核酸報告才能返校。老師們常督促學(xué)生要盡快接種疫苗，時常詢問每名學(xué)生的疫苗接種情況。
去年中秋節(jié)，學(xué)生們因疫情都留在學(xué)校沒回家，郭修瑞同學(xué)回憶說：“老師們?yōu)榱苏疹櫸覀儯卜艞壛伺惆樽约旱母改负秃⒆樱趯W(xué)校跟我們一起聚餐過節(jié)，因為我們也是老師的家人。老師不光是嘴上說‘我們既是你們的老師，更是你們的朋友’，而是用實際行動讓我們充分感受到了這種真情。”
十年樹木，百年樹人。在老師們多年來的悉心指導(dǎo)和真心關(guān)愛下，學(xué)生們不僅逐漸形成了科技報國的人生志向，也掌握了解決實際問題的能力本領(lǐng)。師生間構(gòu)建起了民主平等、理解尊重、和諧融洽、良性互動的導(dǎo)學(xué)關(guān)系。相信高分子材料先進制造導(dǎo)學(xué)團隊將繼續(xù)在追求卓越之路上，實現(xiàn)科研新突破，譜寫育人新篇章。
——原載《青島科技大學(xué)報》947期第二版
