——訪校優(yōu)秀輔導(dǎo)員劉元媛
在建院21年的中德科技學(xué)院，現(xiàn)任學(xué)工辦主任兼團(tuán)委書記的劉元媛老師已經(jīng)與學(xué)院相伴成長了18年。她從2004年進(jìn)入中德科技學(xué)院開始本科階段的學(xué)習(xí)，讀研期間在該學(xué)院擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。2012年，她留校成為中德科技學(xué)院專職輔導(dǎo)員以后，10年來扎根學(xué)生工作一線，專心致力于學(xué)生思想引領(lǐng)和成長成才，具有豐富的中外合作辦學(xué)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，先后3次被評為學(xué)校優(yōu)秀輔導(dǎo)員。她曾兩次去德國學(xué)習(xí)工作，對學(xué)院和學(xué)生的情況非常熟悉，被稱作中德科技學(xué)院學(xué)生管理的“活地圖”。
將思政工作做到海內(nèi)外學(xué)生心里
在中外合作辦學(xué)、多元文化交融的育人環(huán)境中，劉元媛一直著力引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，“心中有黨、眼里有光”，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。由于每年都有學(xué)生赴德深造，她不僅要負(fù)責(zé)學(xué)院國內(nèi)800余名學(xué)生，還要負(fù)責(zé)海外300余名學(xué)生的思想政治引領(lǐng)工作。
在帕德博恩大學(xué)、錫根大學(xué)、科布倫茲應(yīng)用科技大學(xué)等與我校合作的多所德國高校中，學(xué)院都設(shè)立了“紅色驛站”，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+思政”模式。在每個(gè)“紅色驛站”中，由學(xué)生黨員和入黨積極分子帶頭，組織我校全體在德學(xué)生和部分校友參加活動。劉元媛等老師依托易班、青年之聲、微信平臺等，對他們進(jìn)行線上指導(dǎo)、傳遞學(xué)習(xí)資料。
同時(shí)，學(xué)院通過舉辦中德文化周、中德文化節(jié)、中德夢之夜等黨建和團(tuán)學(xué)品牌活動，實(shí)現(xiàn)了愛國主義教育海內(nèi)外學(xué)生同步化，把黨的聲音傳達(dá)到學(xué)子中去。
通過“紅色驛站”，劉元媛在對海外學(xué)子進(jìn)行思想引領(lǐng)的同時(shí)，還能時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，把國內(nèi)外師生密切聯(lián)系起來。海外留學(xué)歸來的優(yōu)秀學(xué)子，也常作為“中德榜樣”回到學(xué)院，與學(xué)弟學(xué)妹分享他們的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。
2020年初國內(nèi)剛出現(xiàn)疫情時(shí)，在德學(xué)生自發(fā)組織為武漢捐款捐物。后來國外疫情愈發(fā)嚴(yán)重，學(xué)院又給在德學(xué)生寄去防疫物資，指導(dǎo)他們做好個(gè)人防護(hù)。其中，有一名在德學(xué)生的合租公寓內(nèi)出現(xiàn)確診患者，但是德國不采取隔離措施，醫(yī)生讓其自行回家休養(yǎng)。劉元媛知道后立即聯(lián)系學(xué)生了解情況，叮囑他在房間內(nèi)做好隔離防護(hù)。接著，她找到“紅色驛站”負(fù)責(zé)人，幫助隔離學(xué)生購買很多食品和物資放到門口。在14天隔離期間，劉元媛每天按時(shí)詢問學(xué)生的身體情況和心理狀況，陪他聊天減輕焦慮情緒，最終平安度過隔離期。
在德學(xué)生每當(dāng)遇到問題，總會第一時(shí)間找劉元媛尋求幫助。學(xué)習(xí)或生活上的不適應(yīng)、西方文化的沖擊，他們都愛跟劉老師聊一聊。對極個(gè)別出現(xiàn)心理問題的學(xué)生，劉老師會經(jīng)常進(jìn)行線上疏導(dǎo)，與大使館、當(dāng)?shù)貙W(xué)校、家長、周圍同學(xué)及時(shí)聯(lián)系，密切關(guān)注海外學(xué)生心理健康。
曾有一名2009級學(xué)生，在德國讀研時(shí)多次咨詢劉老師自己的未來發(fā)展方向，經(jīng)過深入探討后，劉老師引導(dǎo)他思考出國讀書的初心，最終他選擇博士畢業(yè)后回國工作，努力讓所學(xué)知識發(fā)揮出最大價(jià)值。多年來，從中德科技學(xué)院走出的大批學(xué)子，回國后進(jìn)入汽車、自動化控制等行業(yè)工作，成長為優(yōu)秀的國際化工程師。
為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想保駕護(hù)航
在注重培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的中德科技學(xué)院，近幾年涌現(xiàn)出一批在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中嶄露頭角的學(xué)生。其中有的學(xué)生從小就展現(xiàn)出過人天賦，但更多學(xué)生是在學(xué)習(xí)了相關(guān)課程后才產(chǎn)生興趣，在老師們的鼓勵(lì)和支持下逐漸走上了科技創(chuàng)新之路。
獲評“校十大科創(chuàng)之星”的宋彥濤同學(xué)，大一入校不久就表現(xiàn)出了科技創(chuàng)新特長。劉元媛老師鼓勵(lì)他進(jìn)入學(xué)院的“中德創(chuàng)工場”創(chuàng)客空間，并找到劉中冬老師帶領(lǐng)他一步步深入研究。在“中德創(chuàng)工場”創(chuàng)客空間里，老師們與學(xué)生們一起修改作品申報(bào)書，在路演場上一起展示創(chuàng)新成果。學(xué)院先后有30%以上的學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，涌現(xiàn)出“山東省大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)客”畢晅晨、“山東大學(xué)生十大創(chuàng)業(yè)之星”葛茂旭等一批優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)典型，有160余名畢業(yè)生開辦企業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為中德科技學(xué)院的人才培養(yǎng)特色。
曾經(jīng)有一名學(xué)生突然遭到父母去世的打擊，學(xué)習(xí)勁頭受挫，意志消沉。為了幫他改變精神狀態(tài)，劉元媛主動把他拉到學(xué)生的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)里面去，鼓勵(lì)他參加競賽，讓他在緊張的小組合作中調(diào)整自己。后來，他慢慢體會到科研的樂趣，成長為團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，還帶領(lǐng)低年級同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行科技創(chuàng)新。他的團(tuán)隊(duì)在2020年“挑戰(zhàn)杯”山東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中喜獲一等獎(jiǎng)，他也重新樹立了自信。他說：“感謝老師們在我低谷期及時(shí)伸出的援手，通過參與科技創(chuàng)新我也明確了未來發(fā)展方向，我要繼續(xù)考研、讀博，真正學(xué)會本領(lǐng)回報(bào)社會。”
能幫助一個(gè)又一個(gè)胸懷夢想的學(xué)生在成才之路上奔跑前行，是劉元媛最開心的事。“我想做學(xué)生成長的營養(yǎng)劑，引導(dǎo)海內(nèi)外學(xué)子勵(lì)志勤學(xué)，將個(gè)人成長與時(shí)代發(fā)展、家國命運(yùn)緊密相連，成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍！彼@樣說。
做學(xué)生們貼心的大姐姐
在學(xué)院里，從2004級到2022級的學(xué)生劉元媛基本都認(rèn)識，很多學(xué)生都親切地喊她“學(xué)姐”，因?yàn)樗軠嘏⒂H切，沒有距離感，能說心里話。
每次新生入學(xué)之前，劉元媛都會把學(xué)生信息表反復(fù)看上好多遍，記住他們照片上的樣子。當(dāng)學(xué)生來校報(bào)到時(shí)，一見面她就能叫出學(xué)生們的名字，一下子就讓學(xué)生對學(xué)校和老師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的親近感。
正是由于這份親近感，從大一的入學(xué)適應(yīng)、大二的專業(yè)學(xué)習(xí)，到大三的方向選擇、大四的就業(yè)規(guī)劃，每當(dāng)遇到困惑，他們都會很自然地去找劉老師，因?yàn)椤八S時(shí)都在”。在德留學(xué)生假期回國時(shí)也會主動來找她交流學(xué)習(xí)和生活情況。
“輔導(dǎo)員工作做細(xì)了，學(xué)生能真切地感受到。”劉元媛說，“我希望做一個(gè)溫暖的知心大姐姐，能隨時(shí)給學(xué)生提供他們需要的幫助。輔導(dǎo)員工作要以學(xué)生為本，如果沒能及時(shí)幫助學(xué)生解決問題，就會有很強(qiáng)的挫敗感。”所以，對她而言，幫助學(xué)生不存在上班和下班的分別。她告訴學(xué)生，每當(dāng)遇到問題，無論什么時(shí)間，都可以隨時(shí)聯(lián)系她。
曾經(jīng)有學(xué)生的媽媽意外去世，回家后邊哭邊給劉老師打電話，劉元媛連續(xù)好幾天一直陪她聊天、安撫她的情緒。回到學(xué)校后，學(xué)生感激地對她說：“多虧你一直陪著我，不然我會覺得自己孤立無援。”劉元媛堅(jiān)持做的，正像她每次在學(xué)生出國歡送會上說的那樣：“學(xué)院永遠(yuǎn)是你們的家，老師永遠(yuǎn)是你們背后的守護(hù)者。”
2018級學(xué)生劉舸告訴記者，劉老師非常有原則、有大局觀，能設(shè)身處地為學(xué)生考慮。跟她聊天可以讓壓抑的情緒得到釋放，看到老師的樣子讓她也想去努力。她是一位真真正正為學(xué)生著想，負(fù)責(zé)任、可信賴的好老師。
做專職輔導(dǎo)員10年來，劉元媛的學(xué)生沒有出現(xiàn)任何安全事故。學(xué)院黨委副書記兼副院長馬驥評價(jià)她：“履職盡責(zé)，心中有愛，是工作上的女強(qiáng)人，學(xué)生們的知心人。”
“輔導(dǎo)員工作是非常有意義的。”劉元媛笑著說，“畢業(yè)多年的學(xué)生主動找我分享自己考研成功、工作順利、家庭美滿的喜悅，就是對我工作的最好肯定。”她將繼續(xù)圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，做好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
