“‘授之以魚，不如授之以漁。’教學(xué)過程中，如能做到知識學(xué)習(xí)與興趣激發(fā)相融合，教學(xué)效果會更好。”談起從教12年的感受，校教學(xué)效果優(yōu)秀獎一等獎獲得者、信息學(xué)院胡強(qiáng)老師說。
“讓學(xué)生們把該掌握的知識掌握好”
胡強(qiáng)，2005年來我校信息學(xué)院從事計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)和研究工作，多次承擔(dān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用(C語言)課程的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程中，胡強(qiáng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意不斷將自己在科研過程中的最新成果和該專業(yè)最新的應(yīng)用需求充實(shí)到課堂教學(xué)中，通過問題驅(qū)動和案例驅(qū)動教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如在講到C語言的if語句時，胡強(qiáng)會把生活中常見的自動售貨機(jī)的相關(guān)應(yīng)用引入課堂，讓學(xué)生們在熟悉的生活場景中掌握該知識點(diǎn)，受到學(xué)生歡迎。
讓學(xué)生把該掌握的知識掌握好，是胡強(qiáng)在教學(xué)中一直堅(jiān)持的原則。為做到這一點(diǎn)，從新學(xué)期第一堂課開始，胡強(qiáng)就注意學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其對于有深入學(xué)習(xí)意愿的同學(xué)，如想考取計(jì)算機(jī)等級資格證書的同學(xué)，胡強(qiáng)會在授課過程中及時做出提醒，以便于大家在復(fù)習(xí)考試中有的放矢，提高效率。“C語言這門課，課堂教學(xué)內(nèi)容較淺顯，但真正要考計(jì)算機(jī)等級證書難度卻要大很多，為此，胡老師在課堂上經(jīng)常提醒我們，使我們在復(fù)習(xí)中更具有針對性，極大提高了學(xué)習(xí)效率。”順利通過計(jì)算機(jī)等級證書考試的王同學(xué)說。
在完成教學(xué)和教研室相關(guān)工作的同時，胡強(qiáng)致力于軟件形式化方法與云計(jì)算領(lǐng)域的相關(guān)研究，并于2014年獲得山東科技大學(xué)工學(xué)博士學(xué)位，先后主持山東省優(yōu)秀中青年科學(xué)家科研獎勵基金和山東省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目各1項(xiàng)，在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。
“督導(dǎo)老師給了我很大幫助”
談到獲評學(xué)校教學(xué)效果優(yōu)秀獎一等獎，胡強(qiáng)說，學(xué)校和學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)員們對自己幫助很大。
胡強(qiáng)說，此次參評學(xué)校教學(xué)效果獎評選活動是他第二次參加比賽。第一次參賽時因?yàn)檎n程設(shè)置的關(guān)系，自己只參加了初賽，加上這兩年職稱評定的需要，近幾年已先后有學(xué)院和學(xué)校的十幾位督導(dǎo)員聽過他的課，這些督導(dǎo)員老師每次聽課后都會提出一些很好的意見和建議。“這些建議涉及教學(xué)過程的方方面面，從課堂節(jié)奏的把握、教學(xué)情境的設(shè)定、教學(xué)語音語調(diào)的把握，甚至于課堂肢體語言的運(yùn)用等等，讓我獲益匪淺。”胡強(qiáng)說，印象最深刻的是郭韶升老師提出的“關(guān)于教學(xué)中課堂的引入和結(jié)束相互呼應(yīng)的問題”、陳建國老師提出的“課堂表現(xiàn)過程中肢體語言的運(yùn)用”，兩位老師提出的問題不僅解決了自己教學(xué)過程中“很大的困惑”，而且使自己在課堂上更加注意從細(xì)節(jié)入手把握課堂活動的各個環(huán)節(jié)，從而取得好的教學(xué)效果。
當(dāng)好教研室對外工作的“聯(lián)絡(luò)員”
在完成教學(xué)任務(wù)的同時，胡強(qiáng)積極承擔(dān)了所在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研室許多事務(wù)性工作，當(dāng)起了教研室對外工作的“聯(lián)絡(luò)員”。
“雖然我的年齡也已經(jīng)不小了，但作為教研室最年輕的一個，我很樂意承擔(dān)這些工作。”作為面向全校的公共基礎(chǔ)課教研室，該教研室的老師們不僅要承擔(dān)著面向嶗山、四方、高密三個校區(qū)的相關(guān)課程，在學(xué)校審核評估和相關(guān)兄弟學(xué)院的專業(yè)認(rèn)證中，還需要積極配合提供相關(guān)檔案資料，由于這些資料相對分散，時間跨度較長，有的可能已時過幾年，加之當(dāng)時是由不同老師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，收集、整理起來很是繁瑣，作為教研室年齡最小的成員，許多時候，胡強(qiáng)承擔(dān)起了這些資料的匯總、整理和上傳下達(dá)任務(wù)，從而保證了相關(guān)工作的順利進(jìn)行。今年，機(jī)電學(xué)院、自動化學(xué)院相關(guān)專業(yè)的認(rèn)證工作正在積極進(jìn)行中，作為“聯(lián)絡(luò)員”的胡強(qiáng)很自然的又承擔(dān)起了這些材料的準(zhǔn)備工作，并且樂此不疲。這樣的工作態(tài)度，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，他本人也于2015年獲評學(xué)校教學(xué)審核評估先進(jìn)個人。
（原載《青島科技大學(xué)報(bào)》796期第二版）
