“讓學(xué)生“看見(jiàn)”數(shù)學(xué)，進(jìn)而到思辨到成熟是我的愿望。”談到自己從教近十年的感受，首屆全國(guó)高校數(shù)學(xué)微課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、山東賽區(qū)特等獎(jiǎng)獲得者，數(shù)理學(xué)院教師朱景陽(yáng)老師如是說(shuō)。
“她為學(xué)院的教學(xué)改革做了很多工作”
談到朱景陽(yáng)老師，數(shù)理學(xué)院院長(zhǎng)隋樹(shù)林這樣評(píng)價(jià)道：“朱老師為學(xué)院的教學(xué)改革做了很多工作，在中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)的公共數(shù)學(xué)教學(xué)改革方面尤為突出。”
2012年，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，“微課”以其短、小、精、趣的特征，將一種更便捷的教育形式帶到大家身邊。身處教學(xué)一線且一直關(guān)注教學(xué)改革的朱景陽(yáng)敏銳的意識(shí)到這一教學(xué)方式將成為極有前景的教育技術(shù)之一，便和同事們一起積極投身其中，大膽嘗試，并在學(xué)院的支持下報(bào)名參加了首屆全國(guó)高校微課教學(xué)比賽。
“當(dāng)時(shí)只獲得了山東省三等獎(jiǎng)，但那次參賽卻讓我受益頗多，一些情景至今記憶猶新。正是有了第一次參賽的經(jīng)驗(yàn)積累，才有了今年的再次參賽，也才能夠取得今天的成績(jī)。”說(shuō)起第一次參加微課比賽，朱景陽(yáng)感觸頗深，她說(shuō)，高等數(shù)學(xué)是面向全校本專(zhuān)科生開(kāi)設(shè)的公共必修課程，由于學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)背景不同、學(xué)生自身對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知差異等原因，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要求老師隨時(shí)在備課側(cè)重點(diǎn)、教學(xué)方式方法上進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以盡可能滿足學(xué)生差異化要求。當(dāng)時(shí)自己開(kāi)始承擔(dān)中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)，便有意識(shí)的在他們中間采用“微課”教學(xué)，通過(guò)模塊化教學(xué)等方法，把特定的知識(shí)點(diǎn)或典型問(wèn)題講授給學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“基于中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)的公共數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐”教學(xué)改革項(xiàng)目研究，取得了明顯成效。目前該項(xiàng)目已作為學(xué)校重點(diǎn)教改項(xiàng)目立項(xiàng)。
不僅如此，從教以來(lái)朱景陽(yáng)在教學(xué)改革方面還參與了山東省教改項(xiàng)目“大學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)改革與實(shí)踐”，校級(jí)青年項(xiàng)目“基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理念下的《解析幾何》在后繼課程中的滲透”等，為學(xué)院的教學(xué)改革工作作出了許多有益的探索和嘗試。
“她是一位認(rèn)真、敬業(yè)的老師”
2006年，從華中科技大學(xué)畢業(yè)后朱景陽(yáng)來(lái)我校數(shù)理學(xué)院工作，是畢業(yè)生“我最喜愛(ài)的老師”、校教學(xué)效果優(yōu)秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。采訪中，學(xué)院數(shù)學(xué)系主任趙立寬教授說(shuō)，朱景陽(yáng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，是一位很好的年輕教師。
教學(xué)過(guò)程中，朱景陽(yáng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，想方設(shè)法把日常生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)例等引入課堂，如自行車(chē)的運(yùn)動(dòng)軌跡、拋鉛球等，力求生動(dòng)形象的把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)展示出來(lái)，讓同學(xué)們能夠“看見(jiàn)”數(shù)學(xué)。她說(shuō)，數(shù)學(xué)本身是豐富多彩的，可惜數(shù)學(xué)自己不會(huì)說(shuō)話，作為數(shù)學(xué)的發(fā)言人——數(shù)學(xué)教師就要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任。有一百個(gè)讀者，就會(huì)有一百個(gè)哈姆雷特。就同一數(shù)學(xué)問(wèn)題，每位老師的處理和側(cè)重也會(huì)稍顯不同，這或許正是數(shù)學(xué)的魅力所在。
針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們提出的問(wèn)題，朱景陽(yáng)沒(méi)有用“就是這樣規(guī)定的”來(lái)搪塞，而是見(jiàn)招拆招，站在學(xué)生的角度保護(hù)和鼓勵(lì)他們的直覺(jué)，配合他們的直覺(jué)，循循善誘讓大家不知不覺(jué)的過(guò)渡。如，針對(duì)學(xué)生對(duì)積分計(jì)算中的積分弧段的參數(shù)方程形式，方程決定的隱函數(shù)形式提出的疑問(wèn)“什么是參數(shù)方程或者說(shuō)為什么有參數(shù)方程？什么時(shí)候會(huì)遇到參數(shù)方程？什么時(shí)候用參數(shù)方程？”朱景陽(yáng)采用比較法進(jìn)行教學(xué)，將函數(shù)的不同表達(dá)方式形象稱(chēng)為“易容術(shù)”，將回避函數(shù)顯化和消參稱(chēng)為“不揭畫(huà)皮”，并自編打油詩(shī)“函數(shù)易容分兩招，一種隱于方程中，一種表成參數(shù)式，求導(dǎo)切忌揭畫(huà)皮，方程兩端同求導(dǎo)，參數(shù)方程上下求。各種變式皆浮云，鉛華洗盡見(jiàn)真容”，總結(jié)出函數(shù)求導(dǎo)的口訣，加深學(xué)生印象。
談到這些，朱景陽(yáng)說(shuō)，數(shù)學(xué)往往讓很多同學(xué)望而卻步，我試圖把同學(xué)們的目光放在解決問(wèn)題本身的思想上，能“看見(jiàn)”數(shù)學(xué)，能體味數(shù)學(xué)的美，更希望這樣不僅不會(huì)降低學(xué)習(xí)成績(jī)，反而比題海戰(zhàn)術(shù)更有效率，更能提高我們持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
“朱老師，加油！”
在學(xué)生們眼中，朱景陽(yáng)是一位自信智慧、極具親和力的老師。電話、QQ、微信等都是他們與老師交流的平臺(tái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)還是生活中的困惑，朱景陽(yáng)都會(huì)耐心給予他們力所能及的幫助。而學(xué)生們更是感受到了“大學(xué)”的魅力所在。下面是學(xué)生們?cè)谟^看了她的微課視頻后的部分留言：
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。你讓我們感到不一樣的大學(xué)生活，一種充滿學(xué)術(shù)氛圍的大學(xué)生活。”
——齊浩志
“景陽(yáng)，支持你！讓我看到一個(gè)年輕、自信、魅力的大師，生活中的你就是調(diào)理清晰，待人接物得體。講臺(tái)上的你，更是思路清晰，有條不紊，落落大方。講的太好了，加油！”——祁紅艷
“老師，謝謝你，是你讓我們懂得了大學(xué)里也有盡職盡責(zé)，大學(xué)也有責(zé)任。做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍軜s幸能成為你的學(xué)生，我們永遠(yuǎn)支持你，加油，你是最棒的！”——田明艷
“朱老師的教學(xué)視頻看了一遍又一遍，所謂百看不厭啊，朱老師從基本的原理出發(fā)生動(dòng)形象有條理的講出了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，我們都能夠聽(tīng)得懂，同時(shí)也非常喜歡朱老師的講課方式。朱老師最棒，機(jī)電學(xué)院的同學(xué)們都力挺朱老師！”——ALPS121班
朱景陽(yáng)說(shuō)，來(lái)校九年，回顧一下，學(xué)校教師發(fā)展中心要求新老師觀摩教學(xué)并提交學(xué)習(xí)筆記，我們學(xué)院為每個(gè)新老師配備老教師傳幫帶，要求前三年不用PPT。這些都給我們很多鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自己因?yàn)楹茉敢庖埠苡信d趣和學(xué)生交流教學(xué)所以有一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)的感想。不系統(tǒng)也不成熟。真心謝謝帶我的數(shù)理學(xué)院彭翠英老師和其他很多老教師，毫無(wú)保留的幫助我們年輕人。還有給我很多靈感的ALPS12級(jí)的學(xué)生，第一次面對(duì)鏡頭他們給了我很多鼓勵(lì)和支持。學(xué)校也提供了很多錄制微課的條件。我做得實(shí)在有限，還有很多地方需要改進(jìn)和努力。
“桃李不言，下自成蹊。朱老師，加油！”這也是朱景陽(yáng)的學(xué)生們數(shù)百條留言中的一條，當(dāng)時(shí)朱景陽(yáng)是這樣回復(fù)的：“桃李不言，下自成蹊。看到這句話，我眼睛濕潤(rùn)了，為了這句話，我會(huì)不懈努力！”也正是為了這句話，朱景陽(yáng)和她的同事們一直默默耕耘，辛勤奉獻(xiàn)在教學(xué)第一線，為教學(xué)成績(jī)的不斷提高，為更多優(yōu)秀人才的培養(yǎng)無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的青春和力量。
(原載于《青島科技大學(xué)報(bào)》第754期第2版,2016年3月29日）
