2月27日，《中國青年報》頭版刊發(fā)我校大學生“返家鄉(xiāng)”社會實踐工作相關報道，報道以《青年學子把科研項目帶回家鄉(xiāng)：青島科技大學選派萬名“科技特派員”開展返鄉(xiāng)社會實踐》為題，從“在廣袤大地上書寫‘青春答卷’”“開出不一樣的‘科技之花’”“為社會實踐注入活力”三個方面，展示萬名科大青年學生將專業(yè)所學應用在家鄉(xiāng)土地、書寫新時代科創(chuàng)報國“新篇章”的奮斗征程。2024年，學校共青團在全國31個省級行政區(qū)、166個地級市和山東省所有縣市區(qū)建立“大學生社會實踐聯(lián)絡站”，精準對接地方政府、企事業(yè)單位與師生團隊的雙向需求，持續(xù)推動大學生“社區(qū)實踐”“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”等社會實踐工作走深走實。以下為報道原文：
這些青年學子把科研項目帶回家鄉(xiāng)
今年寒假，在全國各地的鄉(xiāng)間田野、前沿企業(yè)，有一群青年“科技特派員”，他們把科研項目帶回家鄉(xiāng)，賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級、整合優(yōu)化公共服務、轉(zhuǎn)化循環(huán)生態(tài)價值，為桑梓之地發(fā)展貢獻青春力量。
這些來自青島科技大學的返鄉(xiāng)實踐青年超萬名，來自全校1000余個團支部，足跡遍布全國31個省級行政區(qū)、166個地級市和山東省所有縣市區(qū)，他們將學到的知識應用在家鄉(xiāng)的土地上，書寫著新時代科創(chuàng)報國“新篇章”。
在廣袤大地上書寫“青春答卷”
“在第十四屆‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計劃競賽結(jié)束后，我們的項目并沒有停止，而是繼續(xù)深入挖掘花卉廢棄物高值轉(zhuǎn)化技術提升，不斷進行技術革新。”該賽事全國金獎項目“花廢為寶”負責人、青島科技大學化學工程與技術專業(yè)2022級碩士生葛瀚文說。
今年寒假，葛瀚文組織實踐團隊回到家鄉(xiāng)日照市莒縣，在招賢鎮(zhèn)、夏莊鎮(zhèn)等地試點國內(nèi)技術首創(chuàng)的花卉廢棄物轉(zhuǎn)化纖維素技術方法的四代實驗，使自主研發(fā)的全降解花香纖維成本降低85%，并在26個鄉(xiāng)村進行了模式推廣，幫扶花農(nóng)217戶。
“大一時，我借助返鄉(xiāng)社會實踐的機會，把這個項目帶到了我的家鄉(xiāng)日照，成功開展了第一代實驗。后續(xù)我也想把這個項目繼續(xù)做好，為家鄉(xiāng)的綠色可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。”在實踐科研日記中，葛瀚文這樣寫道。
在青島科技大學，像葛瀚文這樣的同學還有很多。他們從實驗室走進田間、企業(yè)、社區(qū)，在基層一線破解城鄉(xiāng)治理難題，探索產(chǎn)學研融合路徑，將專業(yè)知識與現(xiàn)實需求相結(jié)合。
在遼寧省鞍山市，“榜樣100”全國大學生優(yōu)秀社團“后天環(huán)保協(xié)會”負責人、環(huán)境科學專業(yè)2022級本科生季鑫悅調(diào)研了鞍山鋼鐵集團環(huán)保技術應用現(xiàn)狀，設計清潔生產(chǎn)方案并形成《老工業(yè)基地綠色轉(zhuǎn)型案例集》。
在濟南市市中區(qū)科技街社區(qū)，信息工程專業(yè)2024級本科生王慶斌利用專業(yè)知識，幫助社區(qū)管理辦公平臺實現(xiàn)跨部門信息共享，用實際行動助力鄰里互動共建。
對于這些青年學子而言，“從實驗室到產(chǎn)業(yè)場景”“從學校到家鄉(xiāng)”不僅是一種行動，更是一種使命。
開出不一樣的“科技之花”
2024年暑期，青島科技大學在全國各地建立“大學生社會實踐聯(lián)絡站”，成為對接服務團組織和學校實踐隊伍的橋梁。在校地科技需求雙向互通、專業(yè)特色精準匹配的基礎上，師生們在服務地“向下扎根”，開出不一樣的“科技之花”。
在廣西貴港市，“固碳成肥”團隊已連續(xù)3年深入相關企業(yè)開展試點實驗。團隊在國內(nèi)首創(chuàng)的水合物納米高效生成促進劑的基礎上，不斷革新二氧化碳水合物捕碳技術，如今每立方米二氧化碳水合物的能耗僅為市面現(xiàn)有技術15%的水平。
結(jié)合前期研發(fā)結(jié)果，今年寒假實踐期間，該團隊聯(lián)合桂平市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局，在廣西恒港、貴港鋼鐵、渝豐農(nóng)業(yè)、綠滿地農(nóng)業(yè)等多個企業(yè)進行水合物捕碳制氣肥模式推廣，通過創(chuàng)新農(nóng)業(yè)導向型CCUS技術實現(xiàn)蔬菜增產(chǎn)30%以上。
實踐隊隊長、能源與動力工程專業(yè)2022級本科生覃榮通說：“返鄉(xiāng)社會實踐讓我把課堂上學習的專業(yè)知識跨越2200公里，帶進了生產(chǎn)實踐、走向了鄉(xiāng)村田野。減碳排放是驅(qū)動農(nóng)業(yè)高質(zhì)量生產(chǎn)效率革命的關鍵一環(huán)，我很高興為這一環(huán)貢獻力量。”
類似的校地合作在全國各地多點開花，成為青島科技大學青年學生助力區(qū)域科技振興的生動實踐。在社會實踐聯(lián)絡站建設過程中，該校通過“縱向貫通+橫向協(xié)同+外向拓展”三維聯(lián)動機制，積極爭取地方政府支持，在“校-政-企-社”協(xié)同網(wǎng)絡中，四方合作并整合技術、資金和場景資源，形成校地共建品牌項目119個。
為社會實踐注入活力
“科技助農(nóng)，文化興農(nóng)，用科技為鄉(xiāng)村添彩的方式好酷！”“原來社會實踐可以那么豐富多彩，以后我也要向師兄師姐學習，將專業(yè)知識融入社會需要。”在該校五校區(qū)一基地巡回展出的“返家鄉(xiāng)”社會實踐風采展板前，不少同學駐足觀看、紛紛感慨。
該校通過圖文并茂的方式，對實踐參與人數(shù)、地域分布、實踐內(nèi)容、實踐成果等方面進行了整體概括，配合宣講團隊志愿者的講解，讓學生在可觀、可感中體悟社會實踐的過程，明晰實踐團隊組建、實踐選題和如何開展實踐。
與展板展示互為補充，2024年暑假前夕，青島科技大學團委立足學校“科技”的功能定位，選拔培養(yǎng)了138支優(yōu)秀團隊宣講團，通過社會實踐宣講進課堂、社會實踐成果展、主題沙龍等形式，將科技創(chuàng)新、調(diào)研調(diào)查、產(chǎn)學研推進、創(chuàng)業(yè)計劃等9個類別的“社會實踐小課堂”融入主題團日活動。
如何更好突出服務青年學生的“精準度”，是擺在該校團委面前的重要問題。自2024年暑期社會實踐以來，該校開展“以青春之名，赴家鄉(xiāng)之約”系列實踐教育活動，發(fā)布優(yōu)秀團隊宣講“預約菜單”。在集體備課會中，該校針對不同年級、不同專業(yè)的青年學生選擇宣講素材，低年級本科生以啟迪創(chuàng)意為主，高年級本科生和碩博研究生以科研項目轉(zhuǎn)化為主，面對面、心貼心、實打?qū)嵉亻_展300余場分享活動。
“學校利用多種形式為社會實踐注入活力，最大程度發(fā)揮了實踐育人功能。”青島科技大學團委書記劉躍寧說。
青島科技大學黨委書記楊天梅說：“學校堅持扎根中國大地辦教育，將實踐育人作為落實立德樹人根本任務的重要舉措。未來，學校將進一步深化產(chǎn)教融合機制，打造‘橡膠品格育英才’人才培養(yǎng)特色品牌。”
